課堂互動解決方案 2018-06-08 08:19:37
在傳統的教學過程中，一直有些問(wèn)題困惑着老師(shī)，老師(shī)們在授課過程中發現自(zì)己常常在思考，而學生(shēng)在想些什麽呢(ne)？到底我所講述的内容他(tā)們聽懂(dǒng)了沒有呢(ne)？他(tā)們有多少人(rén)聽懂(dǒng)了呢(ne)？這麽多知識重點他(tā)們聽懂(dǒng)了多少？每一個人(rén)懂(dǒng)的都(dōu)是一樣嗎(ma)？又分(fēn)别懂(dǒng)的是哪些知識點？是否應該再講一次？但(dàn)又應該重新講授哪些内容呢(ne)？這些問(wèn)題在傳統的教學方式中，老師(shī)們可(kě)能需要花費很多的時間去(qù)把這些問(wèn)題一一解決，甚至沒有時間去(qù)解決，因爲老師(shī)隻有一個，但(dàn)學生(shēng)有很多... 多數老師(shī)隻能靠給學生(shēng)的作業中再次重複課上的所有知識點内容，讓他(tā)們逐一完成或許可(kě)以解開老師(shī)的疑問(wèn)，當他(tā)們的作業交上來(lái)的時候，老師(shī)們又困惑了？面對這麽多的作業本批改，花費時間不說(shuō)，改完已經是頭暈眼花，哪還(hái)有時間分(fēn)析他(tā)們每個人(rén)到底掌握了什麽知識點？各知識點掌握的人(rén)的比例有多少？哪些知識點是必須再次着重講述的... 富華勝互動教學反饋系統整合現代無線技術(shù)和成熟的軟件平台讓富華勝互動教學反饋系統發揮最大(dà)的效能，在課堂教學活動中，随時統計(jì)學生(shēng)反饋的結果和比例，立即掌握全班學生(shēng)的學習情況，并随時調整授課進度和方向；讓老師(shī)從(cóng)傳統的困惑中徹底脫離(lí)出來(lái)，使老師(shī)更專注在教材的互動設計(jì)上，減輕老師(shī)備課、授課的負擔。

課堂互動解決方案

2018-06-08 08:19:37

在傳統的教學過程中，一直有些問(wèn)題困惑着老師(shī)，老師(shī)們在授課過程中發現自(zì)己常常在思考，而學生(shēng)在想些什麽呢(ne)？到底我所講述的内容他(tā)們聽懂(dǒng)了沒有呢(ne)？他(tā)們有多少人(rén)聽懂(dǒng)了呢(ne)？這麽多知識重點他(tā)們聽懂(dǒng)了多少？每一個人(rén)懂(dǒng)的都(dōu)是一樣嗎(ma)？又分(fēn)别懂(dǒng)的是哪些知識點？是否應該再講一次？但(dàn)又應該重新講授哪些内容呢(ne)？這些問(wèn)題在傳統的教學方式中，老師(shī)們可(kě)能需要花費很多的時間去(qù)把這些問(wèn)題一一解決，甚至沒有時間去(qù)解決，因爲老師(shī)隻有一個，但(dàn)學生(shēng)有很多... 多數老師(shī)隻能靠給學生(shēng)的作業中再次重複課上的所有知識點内容，讓他(tā)們逐一完成或許可(kě)以解開老師(shī)的疑問(wèn)，當他(tā)們的作業交上來(lái)的時候，老師(shī)們又困惑了？面對這麽多的作業本批改，花費時間不說(shuō)，改完已經是頭暈眼花，哪還(hái)有時間分(fēn)析他(tā)們每個人(rén)到底掌握了什麽知識點？各知識點掌握的人(rén)的比例有多少？哪些知識點是必須再次着重講述的...

富華勝互動教學反饋系統整合現代無線技術(shù)和成熟的軟件平台讓富華勝互動教學反饋系統發揮最大(dà)的效能，在課堂教學活動中，随時統計(jì)學生(shēng)反饋的結果和比例，立即掌握全班學生(shēng)的學習情況，并随時調整授課進度和方向；讓老師(shī)從(cóng)傳統的困惑中徹底脫離(lí)出來(lái)，使老師(shī)更專注在教材的互動設計(jì)上，減輕老師(shī)備課、授課的負擔。